就業(yè)危機(jī)席卷全球 “招不到”與“找不到”矛盾突出

2013年06月07日 16:45
來(lái)源：新華網(wǎng)四川頻道

人參與條評(píng)論

新華網(wǎng)四川頻道6月7日電 題：“就業(yè)危機(jī)”席卷全球，高壓下如何“突圍”？

(新華社“新華視點(diǎn)”記者劉敏、葉建平、吳曉穎)

世界經(jīng)濟(jì)疲軟引發(fā)崗位需求減少、科技迅猛發(fā)展加速崗位結(jié)構(gòu)“轉(zhuǎn)型”、教育與就業(yè)脫節(jié)加劇崗位供需矛盾……國(guó)際勞工組織警告，2013年全球失業(yè)人口將突破兩億，失業(yè)率高達(dá)6%，一場(chǎng)全球性“就業(yè)危機(jī)”正席卷全球。

在此間召開(kāi)的2013《財(cái)富》全球論壇上，來(lái)自世界各國(guó)的政府官員、企業(yè)家和專(zhuān)家學(xué)者共同“把脈”，為緩解日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)開(kāi)具“全球藥方”。

“就業(yè)危機(jī)”：全球青年失業(yè)率高企

安吉拉·羅西是意大利博洛尼亞大學(xué)的一名畢業(yè)生，數(shù)十次求職并未能幫她找到一份工作。這位來(lái)自世界最古老大學(xué)的畢業(yè)生很惆悵：“我周?chē)呐笥?，幾乎一半都面臨這種狀態(tài)?！?/p>

今年以來(lái)，美國(guó)失業(yè)率長(zhǎng)期徘徊在7.5%高位，歐元區(qū)失業(yè)率4月份攀升至12.2%，就連被評(píng)為“最幸福發(fā)達(dá)國(guó)家”的澳大利亞也陷入就業(yè)難的焦灼……包括諾基亞、花旗銀行等在內(nèi)的許多大公司還在紛紛宣布裁員計(jì)劃。

參加論壇的英國(guó)前首相布萊爾說(shuō)：“如何安置就業(yè)是各國(guó)政府面臨的大問(wèn)題。年輕人就業(yè)難，格外令人擔(dān)憂(yōu)?！?/p>

歐盟統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，西班牙今年4月年輕人失業(yè)率為56.4%。在中國(guó)，今年699萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生也正遭遇“最難就業(yè)季”。麥肯錫一份針對(duì)中國(guó)今年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的報(bào)告顯示，截至5月底，被調(diào)查的碩士畢業(yè)生簽約率同比下降9%；本科畢業(yè)生同比下降12%。

記者隨機(jī)采訪了一些成都財(cái)富全球論壇的大學(xué)生志愿者，就業(yè)成為他們最關(guān)心的事情，希望借助此次論壇提升成都知名度，吸引更多企業(yè)前來(lái)，為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

“20年前，青年人才特別是大學(xué)畢業(yè)生炙手可熱；沒(méi)想到，今天竟然出現(xiàn)了這么嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題，而且還是全球性的一場(chǎng)危機(jī)，需要格外重視?！彼拇?a href="http://www.dali56.com/app/hq/stock/sz002422/" target="_blank" title="科倫藥業(yè) 002422">科倫藥業(yè)股份有限公司董事長(zhǎng)劉革新在論壇上發(fā)出了這樣的感嘆。

國(guó)際勞工組織助理總干事薩拉薩爾·希里納奇斯說(shuō)，過(guò)去，在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，青年人能夠相對(duì)容易地找到穩(wěn)定的工作崗位，但現(xiàn)在臨時(shí)工、兼職工作卻常常成為他們面臨的唯一選擇。

“三重壓力”：“招不到”與“找不到”矛盾突出

論壇與會(huì)人員普遍認(rèn)為，“全球就業(yè)危機(jī)”的背后是世界經(jīng)濟(jì)疲軟、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、教育就業(yè)錯(cuò)位共同作用的結(jié)果，可概括為“三重壓力”。

“金融危機(jī)以來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)一直較為低迷，一些國(guó)家削減公共開(kāi)支，私營(yíng)部門(mén)也紛紛減少職位。特別是以往大量吸納就業(yè)的制造業(yè)不景氣，直接導(dǎo)致了就業(yè)壓力大增?！钡ゑR仕公司首席執(zhí)行官羅爾夫·哈賓·詹森在論壇上說(shuō)。

布萊爾稱(chēng)，從技術(shù)層面分析，科技的飛速發(fā)展推動(dòng)了崗位結(jié)構(gòu)“轉(zhuǎn)型”，特別是自動(dòng)化技術(shù)的推廣應(yīng)用，大量勞動(dòng)密集型企業(yè)向勞動(dòng)技術(shù)型轉(zhuǎn)變，對(duì)技能要求水平較低的就業(yè)崗位開(kāi)始大量消亡，也是導(dǎo)致就業(yè)崗位減少的一大因素。

對(duì)此，中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)盧邁說(shuō)，他幾年前參觀過(guò)一家擁有1000多人的制鞋廠，但不久前再次前往這家企業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨著企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，自動(dòng)化的生產(chǎn)線(xiàn)投入使用，僅剩下了300名員工。

從更深層次分析，與會(huì)企業(yè)家和學(xué)者認(rèn)為，“全球就業(yè)危機(jī)”背后，最重要的原因是，現(xiàn)行教育制度和就業(yè)崗位之間脫節(jié)，引發(fā)崗位供需關(guān)系“錯(cuò)位”。于是便出現(xiàn)了一對(duì)“根深蒂固”的矛盾：一邊是企業(yè)遭遇“用工荒”，一邊是社會(huì)高喊“就業(yè)難”。

杜邦公司公司董事長(zhǎng)兼CEO柯愛(ài)倫認(rèn)為，與10年前相比，跨國(guó)公司對(duì)人才需求已發(fā)生了巨大變化，但目前教育制度還沒(méi)有適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才需求的變化?！耙酝覀冋衅感聠T工，一般從化學(xué)系招人，只要他像螺絲釘一樣，干好本職工作就行。但現(xiàn)在需要他能夠了解企業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備較強(qiáng)‘軟技能’，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力、溝通技巧等?！?/p>

這一錯(cuò)位還突出表現(xiàn)為技能培訓(xùn)的缺失。麥肯錫合伙人Li-KaiChen說(shuō)：“一些新職員入職后之所以不能很快上手，是因?yàn)橹暗哪M、拓展培訓(xùn)較為缺失。還有很多人并不缺乏書(shū)本上的知識(shí)，而是缺乏接受職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化技能的渠道?！?/p>

相對(duì)于高科技人才，普通基層技工的核心技能缺失顯得尤為突出。劉革新說(shuō)，很少有企業(yè)愿意投錢(qián)讓農(nóng)民工去接受培訓(xùn)，“流動(dòng)性太大，花了大量的人力、物力、財(cái)力培訓(xùn)出來(lái)的技術(shù)工人，說(shuō)被挖走就被挖走?！?/p>

重視職教：“組合拳”緩解就業(yè)難題

面對(duì)“就業(yè)危機(jī)”，許多國(guó)家已打響了“青年就業(yè)保衛(wèi)戰(zhàn)”，如法德兩國(guó)聯(lián)手推出名為“歐洲新政”的青年就業(yè)計(jì)劃，撥款600億歐元用于青年就業(yè)擔(dān)保。

對(duì)此，專(zhuān)家認(rèn)為，要從根本上緩解全球性的就業(yè)危機(jī)，還需政府、企業(yè)和社會(huì)形成合力，打出一套“組合拳”。

“不是有文憑就能找到好職位，恰恰是那些掌握核心專(zhuān)業(yè)技能的人最‘吃得開(kāi)’。”新東方聯(lián)合創(chuàng)始人徐小平在論壇上說(shuō)，“為什么我們不能有更多的專(zhuān)業(yè)的品酒師、廚師、高爾夫培訓(xùn)師等新興職業(yè)人，就業(yè)空間十分廣闊?！彼赋?，政策層面要重視職業(yè)教育，適當(dāng)放開(kāi)民資、外資投資職教的資格；基礎(chǔ)教育要改革，更多接近生產(chǎn)一線(xiàn)。

國(guó)外先進(jìn)做法值得我國(guó)借鑒。在美國(guó)、印度等一些國(guó)家，一些大學(xué)生畢業(yè)后要接受90周的沖刺班培訓(xùn)，效果不錯(cuò)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，把好幾年的教育課程濃縮到幾十天中，其中30%的人能夠最終走上工程師等就業(yè)崗位。

“目前來(lái)看，就業(yè)壓力大的群體主要是農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生。因此，推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中要加大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等技能培訓(xùn)，培育適應(yīng)未來(lái)農(nóng)村發(fā)展的人才?！北R邁表示。

參加論壇的企業(yè)家和學(xué)者指出，除了入職前的職業(yè)教育培訓(xùn)，工作崗位上的培訓(xùn)和技能提升同樣重要。

據(jù)了解，在美國(guó)，公司一般拿出銷(xiāo)售收入的1%至5%，或是工資總額的8%至10%作為工作培訓(xùn)資金。還有一些公司將培訓(xùn)機(jī)會(huì)作為一種福利，為員工量身定制課程。(完)