城鎮(zhèn)化下的農(nóng)村兒童教育衛(wèi)生挑戰(zhàn)

2013年08月30日 02:23
來(lái)源：第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào) 作者：李秀中

人參與條評(píng)論

金紅葉紙業(yè)成都工廠“清風(fēng)”紙巾生產(chǎn)流水線

[ 教育的本質(zhì)是“立人”的，離不開(kāi)人的成長(zhǎng)而發(fā)展，人的成長(zhǎng)發(fā)展就不完全是學(xué)校的事情，是全社會(huì)的事情，是企業(yè)社會(huì)公民共同的事情]

9月2日，由《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》攜手APP（中國(guó)）、黃奕聰慈善基金會(huì)合作的“愛(ài)·永不停紙”項(xiàng)目啟動(dòng)儀式將在成都市龍泉驛區(qū)第十小學(xué)舉行。APP（中國(guó)）文化宣傳部總經(jīng)理沈鴻表示，“愛(ài)·永不停紙”聚焦中國(guó)兒童衛(wèi)生習(xí)慣和健康事業(yè)，共同搭建中國(guó)兒童慈善事業(yè)平臺(tái)。

上海第一財(cái)經(jīng)傳媒有限公司總經(jīng)理、《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》總編輯秦朔表示，作為一份以“對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)”為理念的財(cái)經(jīng)報(bào)紙，《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》近年來(lái)一直致力于推動(dòng)“企業(yè)社會(huì)責(zé)任”的觀念與實(shí)踐。“愛(ài)·永不停紙”就是我們與企業(yè)和社會(huì)共同推進(jìn)的一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我們?cè)噲D傳達(dá)出的信息是，踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任可以成為一個(gè)好的習(xí)慣，可以與社會(huì)需求相結(jié)合，可以和企業(yè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)利他、利企、利社會(huì)的統(tǒng)一。

農(nóng)村兒童衛(wèi)生堪憂

2012年，《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》委托廣東藥學(xué)院對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村兒童衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)對(duì)學(xué)校的實(shí)地考察，調(diào)研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)、體育、衛(wèi)生設(shè)施已得到了很多改善，但還存在一些衛(wèi)生設(shè)施現(xiàn)狀不佳、校園周圍和學(xué)生個(gè)人對(duì)衛(wèi)生觀念還缺乏的現(xiàn)象，應(yīng)引起學(xué)校、家長(zhǎng)及教育和衛(wèi)生部門的重視。

調(diào)研報(bào)告顯示，部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飲用生水、不使用或者是不規(guī)范使用紙巾的情況較為常見(jiàn)。在健康教育方面，部分學(xué)生對(duì)健康教育內(nèi)容的接受情況不容樂(lè)觀，對(duì)健康教育內(nèi)容不重視，自我保健意識(shí)不強(qiáng)。校園醫(yī)療設(shè)施不完善，缺乏專業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員。

報(bào)告進(jìn)一步顯示，鄉(xiāng)村兒童飯后漱口，早晚刷牙，每周洗澡，經(jīng)常剪指甲等健康行為形成率不足50%，遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)兒童健康行為形成率。在生活用紙的使用上，以卷筒衛(wèi)生紙與抽取式衛(wèi)生紙為主，仍有部分學(xué)生如廁完后使用皺紋衛(wèi)生紙或是報(bào)紙、作業(yè)紙等。80%以上的學(xué)生在學(xué)校很少或不使用卷筒衛(wèi)生紙或者餐巾紙。

對(duì)于農(nóng)村兒童的衛(wèi)生狀況，龍泉驛區(qū)第十小學(xué)校長(zhǎng)張靜感觸頗深。她表示，學(xué)校8年來(lái)從農(nóng)村村小到獨(dú)立建制的優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)歷程和理念，與“愛(ài)·永不停紙”活動(dòng)理念不謀而合，這是雙方能夠達(dá)成合作共識(shí)的原因。

龍泉驛區(qū)第十小學(xué)的前身農(nóng)村小學(xué)龍華小學(xué)。在城鄉(xiāng)一體化背景下，要讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，2004年龍泉驛實(shí)驗(yàn)小學(xué)就把這里辦成其分校，由張靜帶著部分城市學(xué)校的老師過(guò)來(lái)。張靜介紹，當(dāng)初學(xué)校很小，只有200多人，而且是破舊的四合院學(xué)校。

“當(dāng)初來(lái)的時(shí)候，學(xué)校都是農(nóng)村孩子，學(xué)生的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣都不好?！睆堨o表示，不僅如此，這個(gè)時(shí)候也正是當(dāng)?shù)亍稗r(nóng)民變新市民”的過(guò)程。學(xué)校附近修了幾個(gè)集中居住小區(qū)，可以住2萬(wàn)戶，幾乎全部是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

“他們長(zhǎng)年養(yǎng)成的習(xí)慣很不好，特別是衛(wèi)生習(xí)慣。小區(qū)剛剛建成時(shí)，環(huán)境很差。”張靜表示，“幾十年的耕種習(xí)慣養(yǎng)成了，當(dāng)他們進(jìn)入城市化以后不適應(yīng)，比如，當(dāng)時(shí)農(nóng)民家里的陽(yáng)臺(tái)上還放著擔(dān)糞用的糞桶?！倍@些衛(wèi)生環(huán)境和衛(wèi)生習(xí)慣也影響著孩子的成長(zhǎng)。

衛(wèi)生習(xí)慣是道德品質(zhì)、文化素質(zhì)的重要組成部分，健康的衛(wèi)生行為習(xí)慣對(duì)多種疾病，特別是傳染病的預(yù)防控制有著重要的作用。鑒于前述調(diào)研的報(bào)告結(jié)果，APP（中國(guó)）認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的硬件和軟件著手幫助孩子們提高個(gè)人衛(wèi)生設(shè)施和習(xí)慣的養(yǎng)成，而生活用紙是很好的一個(gè)切入點(diǎn)，因此便有了“愛(ài)·永不停紙”校園生活用紙捐贈(zèng)公益計(jì)劃。

沈鴻表示，孩子是家庭和祖國(guó)的未來(lái)，也是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。而近年來(lái)中國(guó)兒童衛(wèi)生習(xí)慣和健康狀況卻令人堪憂。良好的衛(wèi)生環(huán)境與個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著重要的作用，而在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，生活用紙對(duì)于孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)說(shuō)非常重要。

另外，學(xué)校在兒童衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成中扮演了重要角色?！巴ㄟ^(guò)對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校的實(shí)地考察，使得我們決心從學(xué)校開(kāi)始，從生活用紙開(kāi)始，關(guān)注孩子們的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)與習(xí)慣的培養(yǎng)。”沈鴻表示，與學(xué)校一起，讓孩子們不僅得到良好的素質(zhì)教育，更重要的是讓孩子們?cè)谕昴莛B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從小就要有“做一個(gè)良好習(xí)慣的人”的思想和理念。這就是“愛(ài)·永不停紙”項(xiàng)目的意義和初衷。

城鎮(zhèn)化對(duì)教育的挑戰(zhàn)

下周一，2013年“愛(ài)·永不停紙”項(xiàng)目的啟動(dòng)儀式將在成都龍泉驛第十小學(xué)舉行。沈鴻表示，今年我們所選取的成都龍泉驛第十小學(xué)，地處自身城鎮(zhèn)化非常成功的成都龍泉驛區(qū)。這所學(xué)校的情況正是目前中國(guó)教育界的“城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀”。

這一現(xiàn)狀就是：快速發(fā)展的城市建設(shè)并沒(méi)有立刻改變當(dāng)?shù)睾⒆觽兊纳盍?xí)慣，他們反而極可能面臨融入當(dāng)?shù)匚幕碾y題，以及快速適應(yīng)一個(gè)早已成熟的現(xiàn)代化城市的壓力。沈鴻表示，因此，我們希望“愛(ài)·永不停紙”項(xiàng)目可以作為一個(gè)切入口，關(guān)注在孩子們的基礎(chǔ)教育中，有哪些習(xí)慣在我們快速發(fā)展的路程中遺漏了。

不僅如此，除了成都這所學(xué)校，項(xiàng)目還選擇在上海城鄉(xiāng)接合部的一所民工子弟小學(xué)。沈鴻表示，近年來(lái)隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化腳步的加快，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村孩子正進(jìn)入城市，而教育的“城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀”效應(yīng)也日漸凸顯出來(lái)。對(duì)于被“城鎮(zhèn)化”浪潮推進(jìn)城市的孩子們來(lái)說(shuō)，他們的衛(wèi)生健康狀況及習(xí)慣似乎并沒(méi)有因新的城市生活而提高。

沈鴻介紹說(shuō)，2013年生活用紙校園捐贈(zèng)計(jì)劃將圍繞“愛(ài)的雙城記”這一主題分階段展開(kāi)，通過(guò)多種形式的線下活動(dòng)和線上傳播的有機(jī)結(jié)合；我們會(huì)在兩所學(xué)校開(kāi)展包括捐贈(zèng)生活用紙與衛(wèi)生設(shè)施、改善校園環(huán)境、開(kāi)展APP（中國(guó)）環(huán)保課、大學(xué)生志愿者活動(dòng)、現(xiàn)代造紙工廠參觀、校園系列環(huán)保創(chuàng)意比賽等眾多項(xiàng)目。

作為“愛(ài)的雙城記”的點(diǎn)睛之筆，還將讓兩地孩子分別在成都和上海以特定主題作畫，并互換作品；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的儀式互動(dòng)再次體現(xiàn)這次活動(dòng)的主題，“愛(ài)·永不停紙”將愛(ài)傳遞在成都和上海之間。雙城有故事，愛(ài)，從未停止流轉(zhuǎn)。沈鴻表示，希望通過(guò)這次公益活動(dòng)能最大程度地吸納社會(huì)力量的參與，包括APP（中國(guó)）員工、媒體、大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)等等。

《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》黨委書記、第一財(cái)經(jīng)公益理事會(huì)理事劉芳表示，“愛(ài)·永不停紙”從培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣做起，從孩子的身心健康角度來(lái)理解，可以看成教育孩子習(xí)慣的問(wèn)題，但這也是整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)良教化體系的問(wèn)題，我們民族的下一代基本的教養(yǎng)、素養(yǎng)，需要一個(gè)好習(xí)慣。因此，它是一個(gè)基礎(chǔ)教育，從宏觀層面來(lái)看，是全社會(huì)的教化體系，是一個(gè)基礎(chǔ)工程，也是系統(tǒng)工程，更是全民工程。

這一活動(dòng)的深刻意義在龍泉驛第十小學(xué)得到很好體現(xiàn)。張靜就向記者介紹，鑒于學(xué)校當(dāng)時(shí)的情況，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，采取了一系列的措施。首先對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查和督促，老師從用肥皂洗手這些基本的習(xí)慣做起，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣?！拔覀兠刻鞂?duì)學(xué)生的晨檢就包括必須帶上一包紙，上廁所要用、洗手要用、擦嘴要用?！?/p>

不僅如此，學(xué)校還對(duì)包括學(xué)生頭、手、服裝等衛(wèi)生清潔做出規(guī)定?！叭缓笫恰∈掷笫帧?，讓孩子在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣和言行去感染他們的父母，讓他們逐漸變成文明講衛(wèi)生的人，通過(guò)學(xué)生教育家長(zhǎng)?，F(xiàn)在每個(gè)小區(qū)都逐漸變好，這里面也有孩子潛移默化對(duì)家長(zhǎng)的影響?！睆堨o說(shuō)。

“從小做起，怎么愛(ài)自己，怎么尊重自己，將來(lái)才能愛(ài)社會(huì)，才會(huì)尊重別人?！眲⒎急硎荆瑦?ài)永不停止，承載于此，但不僅于此，與其說(shuō)是關(guān)注教育、關(guān)注孩子，倒不如關(guān)注項(xiàng)目背后的生命意義、文化意義和社會(huì)意義。全社會(huì)教化體系的培育和完善，尤其是中國(guó)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入城市化，需要大大推進(jìn)的過(guò)程，這是非常大的一個(gè)問(wèn)題，物質(zhì)上的東西一夜可能成就，但是精神上的還需要從小養(yǎng)成。

政府、企業(yè)和社會(huì)的責(zé)任

城鎮(zhèn)化已經(jīng)不隨人的意志席卷而來(lái)，現(xiàn)在要面對(duì)的就是去迎接挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題。沈鴻表示，對(duì)于進(jìn)入城市生活的孩子們來(lái)說(shuō)，他們也面臨著融入城市生活的挑戰(zhàn)和壓力，他們也是容易被社會(huì)忽略的一個(gè)群體，因此我們將今年的焦點(diǎn)放在這一人群上，并呼吁社會(huì)各界的關(guān)注和支持。

沈鴻表示，對(duì)于兒童的教育來(lái)說(shuō)，城鎮(zhèn)化無(wú)疑是能提高教育和衛(wèi)生所需的硬件設(shè)施，但健康常識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等軟件不是一蹴而就的，需要持續(xù)不斷的教育和社會(huì)各界的參與。政府可以從政策上給予健康衛(wèi)生不夠理想的學(xué)校一定的傾斜或規(guī)范，提高學(xué)校在這方面的硬件和軟件水平；企業(yè)可以通過(guò)一些CSR的力量吸納社會(huì)的力量一起來(lái)關(guān)注兒童的健康衛(wèi)生狀況。

劉芳也表示，《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》和APP都是在踐行社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任的踐行，媒體也罷，企業(yè)也罷，是我們應(yīng)盡的義務(wù)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的承載，體現(xiàn)大家議題和想法的統(tǒng)一，媒體只是一個(gè)平臺(tái)，希望聯(lián)合社會(huì)方方面面的力量，更加社會(huì)化和多元化進(jìn)行公益實(shí)踐。

劉芳表示，正如秦朔總編輯所言，我們作為媒體，和企業(yè)在這方面的合作，是利他、利企和利社會(huì)的和諧統(tǒng)一的有益探索。報(bào)紙是一個(gè)傳播平臺(tái)，客觀報(bào)道是我們一個(gè)最基本的職能。通過(guò)這個(gè)合作，我們也能夠把公益理想和議題設(shè)置通過(guò)企業(yè)行為很好地傳播出去，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)打造商業(yè)利益、社會(huì)利益和個(gè)體利益的統(tǒng)一。

前述調(diào)研報(bào)告就認(rèn)為，良好的衛(wèi)生環(huán)境與個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著重要的作用。中國(guó)目前加大新農(nóng)村建設(shè)，以及對(duì)教育的投入，已經(jīng)很大程度上改變了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該是需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面共同努力的。

首先，家庭因素在影響兒童衛(wèi)生習(xí)慣方面是最為重要的。小孩子有非常強(qiáng)的模仿行為。這部分由于個(gè)人因素居多，我們可以通過(guò)一定的培訓(xùn)方式普及，但從根本上無(wú)法保持一致。其次，學(xué)校教育能對(duì)兒童衛(wèi)生習(xí)慣起到一定作用。接受過(guò)教育和沒(méi)有接受過(guò)教育的孩子衛(wèi)生差異明顯。學(xué)校能夠教授許多健康衛(wèi)生知識(shí)，幫助兒童建立科學(xué)正確的衛(wèi)生習(xí)慣，帶來(lái)積極的改變。最后，社會(huì)環(huán)境能對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響。農(nóng)村的衛(wèi)生環(huán)境相對(duì)較差，從“破窗效應(yīng)”推導(dǎo)，如果在公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)第一個(gè)垃圾，周圍的人就會(huì)不愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境，進(jìn)而造成鄉(xiāng)村衛(wèi)生環(huán)境比城市衛(wèi)生環(huán)境臟亂的情形。

劉芳說(shuō)，愛(ài)·永不停紙，探尋的意義是關(guān)心人類社會(huì)一個(gè)永恒的主題——怎么關(guān)心教育，而關(guān)心教育就要關(guān)心兒童成長(zhǎng)，兒童成長(zhǎng)很重要的一個(gè)點(diǎn)就是兒童個(gè)人才智和身心能力的發(fā)展，從這個(gè)層面來(lái)看，教育的本質(zhì)是“立人”的，離不開(kāi)人的成長(zhǎng)而發(fā)展，人的成長(zhǎng)發(fā)展就不完全是學(xué)校的事情，是全社會(huì)的事情，是企業(yè)社會(huì)公民共同的事情。

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